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          嘉兴在线新闻网     2019-04-25 15:17:26     手机看新闻    我要投稿     飞信报料有奖

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          芬恩国际园:打造教育领域的“中国质量”,我们在行动

          美国心理学家布鲁姆在《人类特性的安稳与改变》一书中,经过对千名儿童的追寻剖析,提出了闻名的智力开展的假定:若以17岁时人的智力开展水平为100,则4岁就已具有50%,8岁时到达80%,剩余的20%是从8~17岁的9年中取得的。可见,0~7岁的学前教育阶段,是幼儿身体、智力与归纳本质开展最重要、最要害的时期。

          现在,大力开展学前教育已成为中国社会和人力资源的最佳开展实践范畴,从而成为一项巨大的国家工作。不过,考虑到目前我国托幼职业没有开展老练,所以也不乏呈现了一批挑选“交融国际,本乡立异”的前锋者。其间,坚持以培育国际化视界、探求式学习才能和批判性思想的孩子为任务,致力于用更好的方法教育孩子的芬恩国际园Finn's Kindy便是一个很好的比如。

          芬恩国际园Finn's Kindy作为一家0~7岁社区托幼一体的精品幼稚园,汇聚了先进国际学前教育理念和教育方法,完成了从教育教研、幼教训练、家长教育到幼教产品与课程研制的全链路规划,并以国际化、定制化和精品化的学前教育贯穿了孩子的婴幼儿时期。

          0~3岁&保教一体化

          人们印象中最为寻常的关于保教结合的了解即:维护幼儿的身体健康和满意幼儿的常识需求,但在芬恩国际园Finn's Kindy这儿的保教结合,并非单单着重维护和增进幼儿的健康,做好日常惯例日子的树立,而是更注重于经过百宝篮与启发式游戏满意本阶段儿童关于安全感、信赖感、自主性的开展需求,帮忙孩子用自己的方法知道和了解国际,并自主、活跃而灵敏的表达自己,以此促进他们智力和言语的开展、自我知道和自我效能感的开展。

          3~6岁&探求式学习

          闻名教育家苏霍姆林斯基从前说过:“在每一个人的心灵深处都有一种根深柢固的需求,那便是期望自己是一个探求者、发现者。”关于孩子而言,这种需求其实更为激烈。

          孩子天生就具有一颗旺盛的好奇心,他们乐意自动学习,并乐于享用从中取得的成就感和满意感。可这看似夸姣的表象,终究都将在无形中被人们引以为傲的传统灌注式教育完美摧残。所以,为了与灌注式教育说“不”,芬恩国际园Finn's Kindy和其协作的学前教育研究院以源自英国的EYFS课程系统为根底,结合本乡立异,生成了芬恩国际园的七大范畴课程系统,课程包括个人、交际和情感开展、交流和言语、身体发育、读写才能等内容。在这样的系统之下,孩子能够在实在的情境中体会和学习,并依据自己现有的常识和经历进行探求,在过程中建构出新的常识的学习方法,使得其技术变得更加结实。

          6~7岁&向国际问候

          一个人日子的广度决议他的优异程度,从小初步的旅程便是扩展日子广度的起点。在芬恩国际园Finn's Kindy眼中,孩子的将来必定是和各个国家不同文明背景的人在一起工作和日子,因而了解国际也自然而然成为了他们的必修课。

          所以,为了更好的让孩子走出去,懂国际,芬恩国际园Finn's Kindy和学前教育研究院在对全球有先进学前教育理念的国家做了不同剖析今后,甄选出有特征以及和芬恩国际园Finn's Kindy有差异化的幼儿园,进行国际交流生方案落地施行,以此协助孩子了解他国的

          言语、文明、前史、人文以及日子。

          芬恩国际园Finn's Kindy关于孩子而言,是别致风趣的。在这里,孩子能够全体地感知国际,共同地表达自我,并刻画优异的人格魅力、谨慎的处事风格和活跃的学习态度。幼年只要一个,愿每一位孩子都有一个尽可能好的人生初步,都有时机充沛开掘本身潜能,终究生长为一名有益于社会的人。

            (本报记者 栾紫唯)

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